最近では、豊富なテクノロジーを見ずに学校に入学することはほぼ不可能です。このようにコンピュータが教育に流入しているにもかかわらず、資金の不平等により、学校のシステムは難しい選択を迫られています。何人かの教育者は物事をそのまま見て、「なぜ？」と疑問に思います。他の人は問題を機会と見なし、「なぜだろうか」と考えます
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AndrewDobbieは、Linuxとコンピューターの再イメージングに対する彼の愛情を、生徒にとってユニークな学習の機会と見なした先見の明のある人の1人です。
Andrewは、カナダのオンタリオ州ブランプトンにあるセンテニアルシニアパブリックスクールで6年生を教えており、Google認定イノベーターです。アンドリューは、「センテニアル高等公立学校は、地域全体からの学生を科学技術のレンズを通してオンタリオ州のカリキュラムを学ぶために3年間過ごすように招待する、特別な地域科学技術プログラムを主催しています。」と述べました。しかし、学校の生徒たちは、ハードウェアとソフトウェアの製品ライフサイクルと不十分な資金によって悪化するデジタルデバイドの餌食になる危険にさらされていました。
教室内のコンピューターに学校全体でアクセスする必要がありましたが、Andrewと彼の生徒は、最新の独自のオペレーティングシステムに追いつくには古すぎて遅いため、数十台の古いコンピューターが学校から出荷されていることを発見しました。学校のネットワーク上で機能します。
Andrewは、この問題を生徒にとってユニークな学習の機会と見なし、TechStewardshipプログラムを作成しました。彼は、他の2人の教師であるMikeDoiuとNeilLyons、および「クラス内のコンピュータの問題の解決策の開発を支援するために、LubuntuやCubLinuxなどのオープンソースオペレーティングシステムの実験を開始した」一部の学生と協力しています。
6年生の生徒は、再イメージ化されたコンピューターを学校全体の教室に配備しました。彼らが学校の余剰コンピューターの供給を使い果たしたとき、彼らはRenewed ComputerTechnologyOntarioと呼ばれる地元の非営利団体からより多くの無料のコンピューターを調達しました。全体として、Tech Stewardshipプログラムは、生徒が学校全体の教室で使用できるように、200台を超える再画像化されたコンピューターを提供しました。
Tech Stewardshipプログラムは、現在、6年生、7年生、8年生の学校の科学技術の学生を対象とした選択科目です。学生はコンピュータの再イメージングについて学ぶだけでなく、このオープンソースのアウトリーチプログラムを通じて地元のコミュニティに恩返しをしています。
幅広い影響
Tech Stewardshipプログラムは、特に国連の持続可能な開発目標（SDGs）を教えることにより、社会科の学校のカリキュラムに直接リンクしています。このプログラムはTeachSDGsのメンバーであり、AndrewはTeachSDGsアンバサダーを務めています。また、Google認定イノベーターとして、AndrewはGoogleおよびEdTechTeamと提携しており、TechStewardshipはオンタリオ州の教育技術に関するBringitTogetherカンファレンスに参加しています。
アンドリューの生徒は、仲間の生徒のメンターとしても機能します。ある例では、女の子のグループがGoogleドライブの効果的な使用法について3年生のクラスで教え、これらの若い学生がLinuxコンピュータを最大限に活用できるように支援しました。 Andrewは、「Centennialの教室を超えた学習のアウトリーチと拡大は、TechStewardshipプログラムの主要な目標です」と述べています。
生徒の言うこと
Linuxとオープンソースはプログラムの不可欠な部分です。 Ashnaという名前の女の子は、「6年生のときに、Dobbie氏は、コンピューターをLinuxに再イメージ化して、教育目的で使用する方法を教えてくれました。それ以来、私たちはより多くのことを学び、成長してきました。」学生のShradhaa氏は、「当初、Linuxでイメージを再作成する方法すら知りませんでした。ドビー氏は、Linuxデバイスのイメージを再作成する手順を記述し、それらの手順を使用してコンピューターのイメージを再作成しようとしています」と述べています。
学生たちはすぐに、Tech Stewardshipが、世界で見たい変化の擁護者になることについて話し合うためのポータルになったことを付け加えました。実践的な活動を通じて、学生は国連の持続可能な開発目標を支援することを学びます。彼らはまた、カリキュラム自体をはるかに超えたレッスンを学びます。たとえば、Areezという名前の生徒は、寄付など、プロジェクトを拡大できる他のリソースを見つける方法を学んだと言います。これは、古いコンピュータを改造するクラスの作業では収入が得られないためです。
別の学生であるHariniは、Tech Stewardshipプログラムが他の学生に何が可能であり、1つの小さなイニシアチブが世界をどのように変えることができるかを示したと考えています。このプログラムについて学んだ後、他の40の学校や個人がLinuxを使用してコンピューターのイメージを再作成しています。ハリニ氏は、「教育目的で使用する人が増えるほど、教育を受けた人々が仕事で新しい素晴らしい生活を送ることができるので、未来はより素晴らしいものになるでしょう」と述べています。
プログラムの別の学生であるジョシュアは、このように見ています。「私はそれを単なる楽しい経験だと思っていましたが、それが進むにつれて、私たちが行っていることが世界に大きな影響を与えていることを学び、理解し続けました。 「」後に彼は、「学校から連絡があり、コンピューターのイメージを再作成できるかどうか尋ねられました。私たちは行ってタスクを完了しました。その後、ヨーロッパの人々が壊れたコンピューターの修理方法を確認するようになり、成長を続けました。彼らが戻ったときにそれを始めました。」
Andrew Dobbieは、彼の経験を学校や関心のある個人と共有することに熱心です。 Twitterまたは彼のウェブサイトから彼に連絡できます。